Compétences :

• Approche anthropologique de la maladie et du soin ;
• Apports théoriques mis en lien avec les pratiques ;
• Expérimentations et retours sur expériences ;
• Échanges et mutualisations autour des pratiques d’expériences de chacun-e .

Objectifs :

• Mieux comprendre la maladie et ses enjeux pour la personne, son entourage et la société ;
• Appréhender le conte comme un outil de médiation auprès de la personne âgée en institution ;
• Mettre en œuvre un moment de conte comme outil de médiation non médicamenteuse ;
• Acquérir les méthodes de mise en place d’un moment-conte en lien avec les structures d’accueil et les familles ;
• Constituer un répertoire et une approche appropriée .

Au terme de la formation, les participants auront acquis les notions théoriques reconnues relatives aux bienfaits du conte pour les personnes atteintes par la maladie, ainsi que les différentes techniques qui peuvent être utilisées. Ils sauront, au travers des fonctionnements spécifiques, développer eux-mêmes leur propre projet avec le conte.

Jour 1 :

• Comprendre la maladie d’Alzheimer et la prise en charge des personnes ;
• Le symbolisme de la mémoire et du corps ;
• Conte et pratiques de soin .

Jour 2 : Clefs pour monter un projet

• Conte et pratiques de soin ;
• Place et rôle du conteur ;
• Place et rôle du soignant ;
• Quelles pertinence à cette pratique et quel sens lui donne-t-on dans le projet de vie de la personnes malade ?
• La place des aidants .

Jour 3 : Pratiques

• Analyse de différents dispositifs conte en institution ;
• Travail de la trame du conte comme outil structurant pour les personnes ;
• Interroger son répertoire ;
• Le rituel, le cadre, l’échange .

Conteur-seuse, ainsi que tout professionnel du soin souhaitant intervenir avec le conte, en collaboration avec un conteur-euse

de 5 à 10

321 € financement individuel
30 € Adhésion au CMLO

du 24 au 26 novembre 2022

3 jours / 18 heures

Compétences :

Objectifs :

• Mieux connaître ce public et ses spécificités à partir de quelques éléments de base sur le développement de l’enfant et de partages d’expériences;
• Explorer le rôle du conte et des diverses formes de la littérature orale dans les apprentissages, la construction de l’identité et le rapport à l’imaginaire autrefois et aujourd’hui, et en approcher les enjeux contemporains;
• Découvrir le répertoire disponible;
• Expérimenter diverses façons de le transmettre, avec ou sans supports;
• Échanger entre stagiaires les richesses de chacun.e selon les cultures, les langues, l’histoire;
• Réfléchir sur l’organisation pratique d’une séance de contes selon l’âge des enfants concernés et les structures d’accueil ou de spectacle;
• Cerner la juste place du conteur vis-à-vis de ce public, des organisateurs et des adultes référents, ainsi que l’argumentation à développer en amont et en aval des séances pour que chacun trouve son conte/compte dans cette rencontre.
• Approfondir la pratique vis-à-vis du très jeune public en proposant un travail individuel, en binôme et en collectif sur les projets de chacunet en regards croisés avec les autres membres du groupe.

Compétences

• Connaître les spécificités du très jeune public
• Comprendre comment entrer en contact et observer  ses attitudes, réactions
• Identifier comment le très jeunes public s’approprie les histoires offertes
• Se repérer dans les sources et répertoires de la littérature orale disponibles pour composer son répertoire
• Choisir dans les sources et répertoires des récits adéquats et les adapter à un très jeune public selon son âgePeut construire un projet de séances pour le très jeune public en s’adaptant au contexte d’organisation et en trouvant sa juste place
• Travailler sur l’organisation pratique d’une séance de contes ;
• Construire un projet de séances pour le très jeune public en s’adaptant au contexte d’organisation et en trouvant sa juste place

Contenu :

 Conter aux très jeunes enfants

Jour 1

13h30-17h30

• Accueil, présentation des participants et de la formatrice, recueil des attentes de chacun.e;
• Présentation de la formation et des règles de fonctionnement du groupe;
• Exercice de « chaine orale » : les stagiaires expérimentent en petits groupes la transmission orale de contes donnés par la formatrice

Se préparer – Conseils

Il est demandé aux stagiaires de s’habiller « à l’aise » et d’avoir choisi  un conte traditionnel pour jeunes enfants (durée maximum dix minutes) qu’ils souhaitent travailler, ainsi que quelques comptines et jeux de doigts.

Pour en trouver, fouiller soit dans sa propre mémoire, soit questionner les « ancien.ne.s » autour de soi. On peut aussi utiliser des ouvrages de collecte locale qu’on trouve en médiathèque (privilégier les randonnées ou histoires à répétition) la collection « à petits petons » chez Didier Jeunesse, les vieux albums du Père Castor, « Comment raconter des histoires à nos enfants » de Miss Sara Cone Bryant chez Nathan, hélas épuisé mais qu’on trouve en brocante ou en bibliothèque, « Magie du conte » ou « Miroir des contes » de Lily Boulay chez Armand Colin Bourrelier, « Conter pour les petits » ou « Le jeu de la répétition dans les contes » d’Hélène Loup (Edisud) etc….

de 5 à 12

Session 

335 € Financement individuel

670€ Prise en charge formation

Par session 3 jours/ 18h

30 € Adhésion au CMLO

Dates

du 11 au 13 juin 2026

3 jours / 18 heures