Dir. : Marc Aubaret, Annemarie Dinvaut.

Les sessions de ce séminaire se positionnent comme un appui théorique au projet Mutation 30 : il s’agit d’interroger l’importance du travail mémoriel propre aux habitant.es du territoire de l’agglomération alésienne. Ce séminaire sera ouvert gracieusement aux adhérent.es du CMLO.

Mots-clés :

Mémoire individuelle et collective, conflit de mémoires, territoire, représentations affectives, scientifiques et artistiques, transmission. Articulation des mémoires et des représentations. Usages et fonctions contemporaines de la mémoire par les institutions, les communautés, les individus.

Objectifs : permettre la construction d’une mémoire ouverte et accueillante, qui inclut les différentes générations et les mutations des populations comme des territoires, de 1930 à 2030.

Le séminaire abordera également le partage possible avec le service éducatif, les modalités de transmission dans les classes du secondaire, ainsi que le passage de la mémoire brute à l’objet artistique.

Compétences

• Maîtriser la construction narrative et symbolique des récits de la littérature orale ;
• S’approprier les techniques de la narration orale ;
• Interagir avec un public, les personnages.

Objectifs

• Acquérir un répertoire ;
• Découvrir et expérimenter les techniques propres à la narration de récits de tradition orale;
• Conter pendant les séance de formation, s’expérimenter à  conter de récits choisis dans le répertoire , écouter conter pour appréhender les réactions d’un auditoire
• Dans les intersessions: approfondir les apports des séances: lecture d’ouvrages proposés dans la bibliographie, construction des récits choisis

Contenu

Les grands thèmes abordés au cours des séances :

• Acquisition d’un répertoire : repérage des différents genres de la littérature orale
• Approche de la classification AT  des récits et de la recherche dans les ouvrages Delarue Ténèze
• Repérage structurel du récit
• L’image du conteur
• Les logiques symboliques
• La mémoire du conteur
• Espace-temps
• L’art de la narration
• Les personnages de la littérature orale
• Le conteur et sa relation à l’auditoire
• La description et l’art du conteur
• S’approprier un récit du répertoire
• Conter face à un  public et analyser les retours

Tout public,

s’initier et s’exercer

à l’art du conteur

de 7 à 12

400 € financement individuel
30 € Adhésion au CMLO

1. mercredi 06/05
2. date annulée et reportée à
3. une date définie avec les participants
   mercredi 03/06
   mercredi 01/07
   mercredi 09/09
   mercredi 07/10
   mercredi 04/11
4. mercredi 02/12
5. 7 jours / 42 heures

Compétences

• Avoir une meilleure connaissance de cette matière ;
• Interpréter des chants traditionnels.

Objectifs

• Connaître et approfondir le répertoire des chants de tradition orale et ces différentes formes : chants à réponse, à danser, berceuses, de travail, rituels… (La formation se limitera au domaine européen « élargi »);
• Prendre confiance en sa voix chantée. Chercher une émission vocale spécifique à ces répertoires;
• Pour les conteurs, comment intégrer un chant à l’intérieur d’un conte;
• Goûter le plaisir de la polyphonie et de la vibration commune.

Contenu

Séances d’échauffement à chaque début de matinée.

Jour 1 :

• Apprentissage d’un chant à réponse et d’un chant à danser;
• Approche du corpus;
• Spécificités du chant traditionnel : Monodie/Polyphonie;
• Apprentissage d’un chant polyphonique (géorgien ou italien) et de la technique du bourdon à partir d’un chant monodique ;
• Les sources ;
• Écoute et présentation de collectages.

Jour 2 :

• Reprise des chants;
• Spécificités du chant traditionnel : les rythmes/la modalité ;
• Apprentissage d’une berceuse et d’un chant séfarade ;
• Spécificités du chant traditionnel : les harmoniques du son avec mise en pratique ;
• Travail individuel sur le chant apporté ;
• Reprise des chants travaillés en commun ;
• Écoute et présentation de collectages.

Jour 3 :

• Reprise des chants ;
• Spécificités du chant traditionnel : le timbre et l’ornementation ;
• Mise en pratique de l’ornementation à partir de chants déjà travaillés ;
• Travail individuel sur le chant apporté ;
• Reprise de tous les chants travaillés durant le stage.

Conteurs et personnes intéressées par le chant traditionnel.
Pratique du chant souhaitée. Travail collectif et individuel
Venir avec un chant traditionnel, connu, qui sera le support du travail individuel.
La formatrice pourra vous aider dans cette recherche.

de 5 à 8

335 € Financement  Individuel

680€ Avec prise en charge formation

30 € Adhésion au CMLO

Du 28 au 30 mai 2026

3 jours / 18 h

Compétences :

Objectifs :

• Mieux connaître ce public et ses spécificités à partir de quelques éléments de base sur le développement de l’enfant et de partages d’expériences;
• Explorer le rôle du conte et des diverses formes de la littérature orale dans les apprentissages, la construction de l’identité et le rapport à l’imaginaire autrefois et aujourd’hui, et en approcher les enjeux contemporains;
• Découvrir le répertoire disponible;
• Expérimenter diverses façons de le transmettre, avec ou sans supports;
• Échanger entre stagiaires les richesses de chacun.e selon les cultures, les langues, l’histoire;
• Réfléchir sur l’organisation pratique d’une séance de contes selon l’âge des enfants concernés et les structures d’accueil ou de spectacle;
• Cerner la juste place du conteur vis-à-vis de ce public, des organisateurs et des adultes référents, ainsi que l’argumentation à développer en amont et en aval des séances pour que chacun trouve son conte/compte dans cette rencontre.
• Approfondir la pratique vis-à-vis du très jeune public en proposant un travail individuel, en binôme et en collectif sur les projets de chacunet en regards croisés avec les autres membres du groupe.

Compétences

• Connaître les spécificités du très jeune public
• Comprendre comment entrer en contact et observer  ses attitudes, réactions
• Identifier comment le très jeunes public s’approprie les histoires offertes
• Se repérer dans les sources et répertoires de la littérature orale disponibles pour composer son répertoire
• Choisir dans les sources et répertoires des récits adéquats et les adapter à un très jeune public selon son âgePeut construire un projet de séances pour le très jeune public en s’adaptant au contexte d’organisation et en trouvant sa juste place
• Travailler sur l’organisation pratique d’une séance de contes ;
• Construire un projet de séances pour le très jeune public en s’adaptant au contexte d’organisation et en trouvant sa juste place

Contenu :

 Conter aux très jeunes enfants

Jour 1

13h30-17h30

• Accueil, présentation des participants et de la formatrice, recueil des attentes de chacun.e;
• Présentation de la formation et des règles de fonctionnement du groupe;
• Exercice de « chaine orale » : les stagiaires expérimentent en petits groupes la transmission orale de contes donnés par la formatrice

Se préparer – Conseils

Il est demandé aux stagiaires de s’habiller « à l’aise » et d’avoir choisi  un conte traditionnel pour jeunes enfants (durée maximum dix minutes) qu’ils souhaitent travailler, ainsi que quelques comptines et jeux de doigts.

Pour en trouver, fouiller soit dans sa propre mémoire, soit questionner les « ancien.ne.s » autour de soi. On peut aussi utiliser des ouvrages de collecte locale qu’on trouve en médiathèque (privilégier les randonnées ou histoires à répétition) la collection « à petits petons » chez Didier Jeunesse, les vieux albums du Père Castor, « Comment raconter des histoires à nos enfants » de Miss Sara Cone Bryant chez Nathan, hélas épuisé mais qu’on trouve en brocante ou en bibliothèque, « Magie du conte » ou « Miroir des contes » de Lily Boulay chez Armand Colin Bourrelier, « Conter pour les petits » ou « Le jeu de la répétition dans les contes » d’Hélène Loup (Edisud) etc….

de 5 à 12

Session 

335 € Financement individuel

670€ Prise en charge formation

Par session 3 jours/ 18h

30 € Adhésion au CMLO

Dates

du 11 au 13 juin 2026

3 jours / 18 heures