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SUMMARY:Ateliers de narration orale.  Pascal Quéré\, formateur
DESCRIPTION:Ateliers de narration orale\nVivre une expérience artistique\nCette formation se veut un apprentissage des techniques de narration de récits oraux. Elle s’appuie sur la tradition orale européenne et s’adresse à toute personne souhaitant s’initier à l’art du conteur.\nElle est composée d’un tissage de théorie afin de prendre conscience des éléments indispensables à la bonne compréhension des exercices proposés et de pratiquer pour constituer un répertoire et appréhender une narration personnelle.\nCet atelier se déroule en 7 séances. \n> Autres formations DÉCOUVRIR LA LOLes Formateurs Quéré PascalEn savoir plus >  Compétences\n\nMaîtriser la construction narrative et symbolique des récits de la littérature orale ;\nS’approprier les techniques de la narration orale ;\nInteragir avec un public\, les personnages.\n\n Objectifs\n\nAcquérir un répertoire ;\nDécouvrir et expérimenter les techniques propres à la narration de récits de tradition orale;\nConter pendant les séance de formation\, s’expérimenter à  conter de récits choisis dans le répertoire \, écouter conter pour appréhender les réactions d’un auditoire\nDans les intersessions: approfondir les apports des séances: lecture d’ouvrages proposés dans la bibliographie\, construction des récits choisis\n\n Contenu\nLes grands thèmes abordés au cours des séances : \n\nAcquisition d’un répertoire : repérage des différents genres de la littérature orale\nApproche de la classification AT  des récits et de la recherche dans les ouvrages Delarue Ténèze\nRepérage structurel du récit\nL’image du conteur\nLes logiques symboliques\nLa mémoire du conteur\nEspace-temps\nL’art de la narration\nLes personnages de la littérature orale\nLe conteur et sa relation à l’auditoire\nLa description et l’art du conteur\nS’approprier un récit du répertoire\nConter face à un  public et analyser les retours\n\nPublic Tout public\, \ns’initier et s’exercer \nà l’art du conteur \nParticipants de 7 à 12 \nTarifs 400 € financement individuel\n30 € Adhésion au CMLO \nDates mercredi 06/05\nmercredi 03/06\nmercredi 01/07\nmercredi 09/09\nmercredi 07/10\nmercredi 04/11 \nmercredi 02/12 \n7 jours / 42 heures
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SUMMARY:Conter aux très jeunes enfants - "S'initier" - Françoise Diep\, formatrice
DESCRIPTION:Conter aux très jeunes enfants\n\n\n\nConter aux très jeunes enfants de la naissance à 5 ans est une expérience à la fois tentante et déroutante : c’est un public face auquel il faut trouver sa juste place\, et dont il est difficile d’appréhender les centres d’intérêt ainsi que les modes d’écoute\, de communication et de rapport à l’imaginaire. \nLa formation Initiation de 3 jours  a pour objectif général de donner aux participants des pistes de travail\, de faire naître l’envie de les parcourir et d’expérimenter diverses techniques. C’est pourquoi le programme proposé inclut exercices pratiques collectifs ou individuels\, périodes de discussion et écoute de contes\, et enfin un temps de mise en pratique. \n\n\n\n> Autres formations EXERCER LA LOLa Formatrice Françoise DiepEn savoir plus >  Compétences :\n\n\n\n\nComprendre et identifier les caractéristiques de ce public ;\nConcevoir et mettre en œuvre une séance de conte auprès de ce public spécifique;\nSituer la juste place de la conteuse ou du conteur vis-à-vis de ce public\, des organisateurs et des adultes-référents;\nOrganiser des séances de contes selon l’âge des enfants concernés\, les structures d’accueil ou de spectacle.\n\n\n\n\n Objectifs :\n\nMieux connaître ce public et ses spécificités à partir de quelques éléments de base sur le développement de l’enfant et de partages d’expériences;\nExplorer le rôle du conte et des diverses formes de la littérature orale dans les apprentissages\, la construction de l’identité et le rapport à l’imaginaire autrefois et aujourd’hui\, et en approcher les enjeux contemporains;\nDécouvrir le répertoire disponible;\nExpérimenter diverses façons de le transmettre\, avec ou sans supports;\nÉchanger entre stagiaires les richesses de chacun.e selon les cultures\, les langues\, l’histoire;\nRéfléchir sur l’organisation pratique d’une séance de contes selon l’âge des enfants concernés et les structures d’accueil ou de spectacle;\nCerner la juste place du conteur vis-à-vis de ce public\, des organisateurs et des adultes référents\, ainsi que l’argumentation à développer en amont et en aval des séances pour que chacun trouve son conte/compte dans cette rencontre.\nApprofondir la pratique vis-à-vis du très jeune public en proposant un travail individuel\, en binôme et en collectif sur les projets de chacunet en regards croisés avec les autres membres du groupe.\n\nCompétences\n\nConnaître les spécificités du très jeune public\nComprendre comment entrer en contact et observer  ses attitudes\, réactions\nIdentifier comment le très jeunes public s’approprie les histoires offertes\nSe repérer dans les sources et répertoires de la littérature orale disponibles pour composer son répertoire\nChoisir dans les sources et répertoires des récits adéquats et les adapter à un très jeune public selon son âgePeut construire un projet de séances pour le très jeune public en s’adaptant au contexte d’organisation et en trouvant sa juste place\nTravailler sur l’organisation pratique d’une séance de contes ;\nConstruire un projet de séances pour le très jeune public en s’adaptant au contexte d’organisation et en trouvant sa juste place\n\n\n\n\n\n\n Contenu :\n Conter aux très jeunes enfants\n\nJour 1\n \n9h-12h \n\nAccueil\, présentation des participants et de la formatrice\, recueil des attentes de chacun.e;\nPrésentation de la formation et des règles de fonctionnement du groupe;\nExercice de « chaine orale » : les stagiaires expérimentent en petits groupes la transmission orale de contes donnés par la formatrice\n\n\n\n\n14h-17h \n\n\nFin des échanges de contes\, restitution en grand groupe avec une règle surprise\,\nExploration des contes racontés (type\, origine\, public visé\, techniques d’adaptation à l’oral à partir de sources diverses)\,\nA quoi servent les contes ? Les diverses théories et ce qu’on observe dans nos pratiques\,\nExploration de sources où puiser (présentation d’ouvrages divers\, sources livresques\, sonores\, personnelles\, autres etc)\n\n\nJour 2\n\n9h-12h \nLa formatrice ouvre sa « valise aux histoires\, découverte d’accessoires et de supports divers\, pourquoi et comment les utiliser ? Pour quel public ? \nPrésentation-échange sur comment organiser une séance de contes pour le très jeune public : modalités pratiques (espace\, durée\, installation des enfants\, relation avec les adultes référents…) contenu de la racontée selon l’âge etc. \nEn fin de matinée on fait la liste des contes apportés par chaque stagiaire. \n14h-17h \n\nLes stagiaires travaillent en binôme le conte qu’ils/elles ont apporté pour la formation en suivant des critères posés par la formatrice;\nPartage de techniques pour se préparer à la racontée (stress etc);\nPrésentation individuelle des contes travaillés en binôme devant le grand groupe. Commentaires et conseils individualisés.\n\nJour 3 : \n9h-12h  « Mes mains et mon corps parlent » \nEn grand groupe \n\nEchange de « petites formes » (chansons\, comptines\, jeux de doigts…) nourri par la formatrice et les stagiaires.\nComment composer à partir de ces petites formes des histoires\, comment les inclure dans ses racontées.\nComment ouvrir et fermer ses racontées\, propositions\, appropriations.\n\nEn petits groupes \n\nMontage de séances complètes avec ouverture\, fermeture\, conte et petites formes puisées dans le fond commun créé au fil de la formation.\n\n14h-17h \n\nLes petits groupes présentent leurs séances complètes au grand groupe.\nCommentaires et conseils personnalisés.\nChez moi\, que puis je imaginer pour monter des projets de racontée ? Echanges\, conseils et soutien de la formatrice et du groupe.\n\nBilan de la formation – \nEvaluation des acquis  avec la formatrice – Evaluation à chaud \n\n\n\nSe préparer – Conseils  \nIl est demandé aux stagiaires de s’habiller « à l’aise » et d’arriver à la première session avec un conte traditionnel pour jeunes enfants (durée maximum dix minutes) qu’ils souhaitent travailler\, ainsi que quelques comptines et jeux de doigts. \nPour en trouver\, fouiller soit dans sa propre mémoire\, soit questionner les « ancien.ne.s » autour de soi. On peut aussi utiliser des ouvrages de collecte locale qu’on trouve en médiathèque (privilégier les randonnées ou histoires à répétition) la collection « à petits petons » chez Didier Jeunesse\, les vieux albums du Père Castor\, « Comment raconter des histoires à nos enfants » de Miss Sara Cone Bryant chez Nathan\, hélas épuisé mais qu’on trouve en brocante ou en bibliothèque\, « Magie du conte » ou « Miroir des contes » de Lily Boulay chez Armand Colin Bourrelier\, « Conter pour les petits » ou « Le jeu de la répétition dans les contes » d’Hélène Loup (Edisud) etc…. \nPublic \n\n\nProfessionnels de la petite enfance\, intervenants ou parents référents auprès de ce très jeune public. Souhaiter développer ses compétences et expériences auprès de ce public. \n\n\n\nParticipants de 5 à 12 \nTarifs Session   \n335 € Financement individuel \n670€ Prise en charge formation \nPar session 3 jours/ 18h \n30 € Adhésion au CMLO \nDates Dates \ndu 11 au 13 juin 2026 \n3 jours / 18 heures
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LOCATION:Espace André Chamson\, 2\, boulevard Louis Blanc\, Alès\, Occitanie\, 30100\, France
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